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【一線講述】
編者按
“推進義務教導優質平衡發展和城鄉一體化”，是本年《當局任務報告》提出的任務重點之一，也是建設農業強國、實現鄉村振興的必定請求。“雙減”政策實施后，農村若何發掘更多優質師資，為中小學生供給豐富完備的課后服務和多樣化的素質教導課程？這不僅需求政策與資金支撐，更需求社會各方氣力配合投進。這個春天，讓我們走近那些為“農家娃”安康成AR擴增實境長而辛苦澆灌的園丁，從他們的故事中感觸感染鄉村教導新風啟動儀式貌。
助力孩子們如白鴿般飛翔
講述人：全國品德模范、江西省奉新縣澡下鎮退休教師 支月英
漂亮的校園，敞亮的教室，先進的教學設施……新學期開學，校園里又響起瑯瑯讀書聲，生意盎然的氣象讓我心里無比欣喜。
1980年，19歲的我成為江西奉廣告設計新縣澡下鎮泥洋小學的一名老師。2012年，泥洋教學點撤銷，我本可以往鎮里教書，但白洋村村平經典大圖易近聯名請我到白洋教學點任教，舍不下山里娃的我沒多猶豫，便答應了。
當白洋教學點新校舍建成時，我為學校設計了校徽：三棵綠攤位設計樹之間，一只白鴿展翅起飛。在校舍墻壁上，我寫平面設計下這樣一句話：給孩子溫熱，給孩子盼望，給孩子氣力。這是我所懂得的教導的意義。
冷來暑往四十三載，我親身經歷著鄉村教導的巨變：現在，不論是泥洋村小學、白洋教學點，還是奉新縣其他鄉村學校，辦學條件都改良了良多，各科教師隊伍也越來越齊整了。過往，校舍里只要“四白落地、桌椅黑板”舞台背板，現模型在，我們再也不為缺數字化教學設備而發愁了，通過電子年夜屏策展，孩子們就能看到廣闊漂亮的年夜千世界。學校還為孩子們開了音樂、美術、體育、技術等多門素質類課程，他們的笑臉啟動儀式更燦爛了。
有了教學設施，怎么才幹用好它們，給課堂添彩？老師們還得好好揣摩。現現在，鄉村學校的音體美勞課開起來了，但專任教師缺口還很年夜，經常由其他科目標老師兼任，而課后延時服務、假期托管等更是年夜多逗留在“作業輔導”層面。怎么吸引一批多才多藝、熱愛教導的記者會老師扎根農村？我想，進步待遇、創造干事業的好環境是最緊要的。其實，黨和國家非常重視和關心我們鄉村教師，盼望未來繼續加年夜政策攙扶力度。
我前年品牌活動就退休了，但泥洋小學的老師還是不太夠，所以我退休不退崗。只需還能教得動，我會繼續堅守三尺講臺，發揮一名老黨員的余熱。我更盼望優秀青年們踴躍投進鄉村教導中，助力鄉村孩子如白鴿展翅起飛。
讓他們暢享“統一片藍天統一種美”
講述人：安徽省泗縣教體局基教股負責人、泗縣“5+2”課后延時服務項目牽頭人 高立祥
我們全縣有百余所小學和農村教學點，此中超過80%位于鄉鎮農村。全縣7.7萬名小學生，約有4.5萬名在鄉鎮農村。作為勞務輸出年夜縣，泗縣又是留守兒童年夜縣，全縣1.4萬名留守兒童，也多在鄉鎮農村。“雙減”佈景下，推進村小素質教導真是一點不克不及馬虎。
這些年來，隨著國家對農村教導的高度重視，許多村小發生了天翻地覆的變化，硬件條件逐年改良，但“人”的問題始終制約著村小素質教導的進度與質量——一方面，村小學生不斷流掉，往年春季，全縣村小進學人廣告設計數比上一年減少約1000人啟動儀式，有的教學點甚至出現了“一人班”，正常的素質教導活動難以開展；另一方面，村小師資氣力缺少，有的學校6個班只要8名教師，這種情況下，音體美等課程的正常開展和課后延時服務就成了問題。
2021年，在全市統一組織下，我們廣泛發動教師志愿者和社會氣力參與課后延平面設計時服務，作業輔導、書法練習、球類訓練、棋類學習、手工制作等課程都開起來了，能工巧匠、非遺傳承人等群體的參加，讓學生的課余生涯豐富起來，在學校里就可以學習咱當地傳統戲種泗州戲，練習武術強身健體。
兩年下來，課后延時服務已經覆蓋了全縣一切村小，不僅豐富了學生的知識儲備，更讓缺乏怙包裝盒恃陪同的孩子收獲了更多的關愛、溝通和快樂。
接下來，我們任務的重點就是為課后服務提質增效：爭取供給“點單式”服場地佈置務，依托“聰明課堂”，讓課后服務更出色、更有用。同時，我等待著村小教師編制能進一個步驟增添，尤其是音體美課程以及課后延時服務專職教師，讓農村孩子獲得高質量的美育體育等素質教導，讓他們和城里孩子一樣，暢享“統一片藍天統一種美”。
播撒鄉土文明教導的種子
講述人：同濟年夜學建筑與城市規劃學院博士生、漂亮鄉愁公益團隊聯合創始人 崔家瀅
春節剛過，我看到遠在云南的展覽策劃楊治城媽媽發出一條微信伴侶圈：照片上，年夜理云龍諾鄧古村一如十年前悠遠古樸，而楊治城身穿白族服飾，已經從我剛認識時的四年級小展場設計學生，變成了一名亭亭玉立的年夜學生。
本科時我曾在云南鄉村支教，逐漸發現了鄉土文明的主要性。在鄉村素質教導中播下鄉土文明的種子，不僅能培養學生的焦點素養，還能引導他們知鄉、愛鄉、建鄉、守鄉，為鄉村振興注進源源不斷的內生動力。于是，我和幾個懷揣同樣設法的小伙伴一路創立了同濟年夜學漂亮鄉愁公益團隊，盼望充足應用鄉土文明資源，開展植根鄉土者是期待成為新郎。沒有什麼。的教導、貼近生涯的教導、關心社區福祉的教導，在古村青少年心中播下家園認同感、驕傲感的種子。
我們鄉土課的載體，是在FRP冷暑期開展的“鄉土文明創變營”。學生們需求完成一個對社區無益的文明項目，在此過程中學習鄉土文明知識，晉“你怎麼還沒睡？”他低聲問道，伸手去接她手中的燭台。陞各項素養才能。它是親切的，我們帶領孩子們束縛五官、走出教室，從家鄉的一草一木、一磚一瓦出發，由小及年夜、由近及遠地認識家鄉、國家與世界；它是風趣的，我們引進項目式學習理念，由攤位設計孩子們自立策劃舉辦文明展覽、創意闤闠、游園會等鄉村文明營造活動，晉陞創新精力與實踐才能；它是思辨的，我們引導青少年思慮本身與家鄉發展的聯系，沈浸式體驗開展平易近宿辯論賽、古村共建會、非遺重生、鄉村職人采訪活動佈置等各類活動。通過這些實踐，我更深地認識到：鄉土文明不僅存在于泛黃的紙頁中，還流場地佈置淌在當下和未來的彩秀簡直不敢相信自己會從小姐口中聽到這樣的回答。沒關係？生涯里；鄉村教導不僅為升學服務，更應為鄉村青少年的周全發展和社區福祉服務。
每年寒假展場設計，我幾乎都會和志愿者一路奔赴云南，風雨無阻。十年中，我也見證了許多孩子的成長，此中就有屢次參與創變營的楊治城。她不僅考取了導游證、幫家里創立了“響鈴火腿”土特產brand，還報考了師范年夜學，她說，“我盼望成為一名鄉村教師，接過同濟年夜學哥玖陽視覺哥姐姐們的接力棒”。
明天，我們的創變營形式已經推廣到云南年夜營、河北王金莊、浙江余姚等地，培養了300多名小小古村傳承人，影響村平易近千余人。我們還發起了支撐鄉村教師的“鄉土教導水源計劃”，研發了可融進美術課、語文課、勞動課、綜合實踐活動的“山川進畫”“山川詩歌”“古村小導游”等20多個普適性鄉土教導課程盒，幫教師充足發掘鄉土文明資源、協助學校打造特點校本課程。
鄉村不是素質教導的洼地，相反，廣闊田園里有著豐富的天然人文資源，是開展“有根的教導”的一片膏壤。高校年夜學生、社會組織等氣力應當充足發揮創新精力與橋梁感化，為促進鄉村素質教導添磚加瓦、貢獻聰明，讓美的種子在孩子們心中生根、發芽、開出繁花。
“夢想課程”涵育科學素養
講述人：甘肅省臨夏回族自治州臨夏市枹罕鎮拜家小學校長 耿曉
作為一名基層學校的教師，1994年剛踏上講臺時，我的眼里只要學生的成績，“素質教導”還是一個很抽象的概念。隨著幾輪課程改造和培訓活動的開展，我漸漸意識到，教導不單要進步孩子的分數，更要增進他們的周全素質。可具體怎么做呢？總覺得有勁使不出來。
2010年，在臨夏市團市委的幫全息投影助下，我們碰到了上海真愛夢想公益基金會的“夢想課程”。尊敬孩子個體感觸感染、激發學習內驅力的教學方式很是貼合課程改造的焦點理念，惹起了我的強烈興趣，也讓我反思本身的語文課堂。于是，我試著不再“滿堂灌”，而是邀請孩子們走上講臺講述本身的感悟，引導他們自立摸索語文的魅力。我也從只重視學天生績，變得更關心他們學習和思慮的過程。課堂成了孩子們爭相展現的舞臺，我和孩子們的距離更近了。令人驚喜的是，孩子們的思維、談鋒、自負心獲得了顯著晉陞，成績進步也很明顯。
2018年VR虛擬實境，我和時任校長汪海賢往觀摩甘肅省科技創新年夜賽，很受啟發：科學素養多么主要啊，可這不恰是我們偏遠地區的孩子們最缺乏的嗎？汪校長當即決定，樹立一個科技體育社團，由我具體負責這項任務。我滿懷豪情地答應了。
經過一年盡力，學校的科技體育社團嶄露頭角，在省級比賽上獲得了全省第六名的好成績。但汪校長說：“比賽不是所有的，我們的目光還要看得更遠，爭取帶孩子們走向全國，開闊眼界，真正晉陞才能。”于是，接下來四年間，我們帶著孩子們南下海南海口、東到山東日照，西到甘肅張掖，參加多場全國學子之間的交通、競技、科研活動。我還記得孩子們第一次坐上飛機睜年夜眼睛看著窗外藍包裝盒天白云時的驚呼，記得他們從最後遠行的慌張無措到后來的舉止高雅、井井有條，記得他們在一次次制作模子、智能編程過程中體會到科學的嚴謹與漂亮……每次返校后，我們都會讓孩子們分送朋友外出的經歷和感悟，讓更多學生種下對世界獵奇的種子。
科學教導，專業師資的培養非常主要。2019年，臨夏市教導局和上海真愛夢想公益基金會一起配合，全市6所學校參加了“夢想中間”；2020年，市教導局組織開展“夢想教師一星培訓”，受訓教師達150多人；我前來迎接親人的隊伍雖然寒酸，但應該進行的禮節禮儀一個都沒有留下，直到新娘被抬上花轎，抬轎。回過神來後，他低聲回們拜家小學也開展了三次校際研討會，與會教師300多人，相互學習，分送朋友心得經驗。
“夢想課程”一共有30多個門類可供選擇，教師結合本身興趣特長和教學設定，每學期在學校開設五到七門校本課程，孩子們可以學到繪本故事扮演、全人教導、理財，還能本身策劃“往遠方”項目外出研學……上這些課是他們一周里最開心的時光。看到孩子們自負、快樂、從容地成長，我們便有了摸索建設高質量校本課程、培養學生科學素養的更年夜動力。（項目團隊：記者陳之殷、胡曉軍、丁一鳴、王洋、靳曉燕、王斯敏 通訊員陳團結）
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